Die wissenschaftliche Bildung ist eine wichtige Grundlage für die Integration und Entwicklung der „Dreifaltigkeit“ von Bildung, Wissenschaft und Technologie und Talenten, um die Verwirklichung des Ziels des zweiten Jahrhunderts zu fördern. Eine starke Unterstützung für die hochwertige Entwicklung der wissenschaftlichen Bildung.Um einen guten Job in der wissenschaftlichen Bildung und das Plus -Recht bei der „Doppelminderung“ der Bildung zu leisten und die Hauptposition der wissenschaftlichen Bildung mit dem Anbau innovativer Talente und der Inkubation wissenschaftlicher und technologischer Innovationserleistungen zu Hochland zu bringen und zu erreichen und zu erreichen, und erreicht Mit hoher Entwicklung der wissenschaftlichen Erziehung müssen wir das Gesamtlayout der wissenschaftlichen Bildungsressourcen kontinuierlich optimieren.
Die wissenschaftliche Bildung erfordert eine qualitativ hochwertige Ressourcenversorgung
Eine hohe Entwicklung der wissenschaftlichen Bildung erfordert eine hohe Ressourcenunterstützung.Die Wissenschaft ist das Produkt der Integration und der tiefen Kreuzung mehrerer Disziplin -Systeme Andere interdisziplinäre und umfassende Bildungsressourcen.
Die Entwicklung der Times erfordert qualitativ hochwertige wissenschaftliche Bildungsressourcen.Die Entwicklung neuer Qualitätsproduktivität hat neue Anforderungen für die qualitativ hochwertigen und wissenschaftlichen Bildungsressourcen von Talenten vorgestellt.Die Entwicklung einer neuen produktiven Produktivität hat sich verändert, um die wissenschaftliche Bildung von „Single Soldiers Combat“ in Grund- und Sekundarschulen bis hin zu großen, hohen, High Schools, sozialen Organisationen und wissenschaftlichen Gemeinschaften zu steigern und ein „großes wissenschaftliches Bildungsmuster zu bilden, wodurch die Förderung des Gesamtwechsel der wissenschaftlichen Erziehung.
Das Layout der wissenschaftlichen Bildungsressourcen ist nicht angemessen
Wissenschaftliche Lehrbücher, wissenschaftliche Labors, wissenschaftliche wissenschaftliche Bildungsressourcen und die praktischen Orte der Schule usw. haben die Entwicklung der wissenschaftlichen Erziehung zutiefst beeinflusst.Derzeit hat das Layout der wissenschaftlichen Bildungsressourcen die folgenden Mängel:
Die Konstruktion wissenschaftlicher Lehrbücher war noch nicht in der Tiefenvereinigung konfrontiert.Mit der Vertiefung der Lehrplanreform hat das Schreiben wissenschaftlicher Lehrbücher das Wissen verschiedener Fächer aus dem traditionellen „Plattentyp“ eingeführt und die relevanten Inhalte von „umfassend“ untersucht. wurde voll im Schreiben von Lehrbüchern reflektiert.Für die Intellektuellen, konzeptionellen Elemente und Verfahrenselemente verschiedener akademischer Wissenschaften sind alle Parteien immer noch gleichgültig, dass wissenschaftliche Lehrbücher in den Merkmalen der Faktormerkmale in der Tiefenverbindung entworfen werden.
Der Inhalt und die Form von wissenschaftlichen Experimenten müssen dringend innoviert werden.In der Unterrichtspraxis werden wissenschaftliche Experimente häufig als Hilfsmittel des Wissens angesehen. ignoriert.Aus Sicht des Inhalts haben wissenschaftliche experimentelle Ressourcen keine qualitativ hochwertigen Ressourcen wie neue Technologien, neue Theorien, neue Errungenschaften und Wissenschaftler sowie den Geist der Wissenschaftler in der wissenschaftlichen Forschung widerspiegelt.Aus der Sicht der Anwendungsform der wissenschaftlichen experimentellen Ressourcen gibt es viele Kenntnisse und weniger problematische Orientierung.
Wissenschaftliche wissenschaftliche Bildungsressourcen fehlen Entwicklungsmacht, Gruppenart und systematische Macht.Erster Cross -disziplinäres Denken fehlt.Das zweite ist, dass es innerhalb und außerhalb der Schule keinen normalisierten Kooperationsmechanismus gibt, und jedes Thema hat keinen normalisierten Kooperationsmechanismus gebildet. und das Fehlen der Ressourcen der Ressourcengruppe zwischen verschiedenen Probanden.Drittens sind die vorhandenen wissenschaftlichen Bildungsressourcen mehr über die neuesten Fortschritte besorgt. Das Curriculum Resource System reicht nicht aus.
Die Konstruktion von praktischen Ressourcen für ehemalige Schule ist nicht stark und hat kein wirksames Paradigma bildet.Das Angebot und die Nachfrage wissenschaftlicher Bildungsressourcen innerhalb und außerhalb der Schule ist nicht reibungslos, und die Entwicklung der Ressourcenentwicklung ist nicht der Unterrichtsziele.Lehrer und Forscher fehlen die Forschungsfähigkeit der Entwicklung und Anwendung von praktischen Ressourcen. Begriffsunterstützungssystem mit gezielten und systematischen Off -Campus -Praxisressourcen.
Das Angebot an hochwertigen Ressourcen der naturwissenschaftlichen Bildung muss aktualisiert werden
Wir müssen unsere Konzepte ändern und das Angebot an multi -modalen Ressourcen mit hoher Qualität stärken.Die Konstruktion wissenschaftlicher Bildungsressourcen muss die wesentlichen Merkmale der wissenschaftlichen Erziehung vollständig verstehen, verschiedene Disziplinen wie Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Ingenieurwesen integrieren und die Grenzen der Einzeldisziplin -Bildung durch interdisziplinäre Kognition mit mehreren Ebenen überwinden und Cross -Cross -Frequenz kultivieren. zusammengesetzte Talente.Gleichzeitig ist es notwendig, das Angebot an multi -modalen Ressourcen mit hoher Qualität zu stärken und den Schülern reichhaltige, lebendige, klare und organisierte wissenschaftliche Kenntnisse zu bieten, damit sie kritische Denken haben und die „Information Cocoon Houses durchbrechen „Durch die rationale Technologie gebracht.
Es ist notwendig, die Garantie zu stärken, einen diversifizierten Koordinationsmechanismus für die Anreicherung hochwertiger wissenschaftlicher Bildungsressourcen und die Transformation des Unterrichts aufzubauen und einen vollständigen Ketten, vollständige Ketten und vollständige Prozess der hochwertigen Ressourcenkonstruktion und -Ressourcenkonstruktion aufzubauen. Versorgungsstruktur.Es ist notwendig, den Multi -Subject -Partizipationsmechanismus von „School+X“ zu verbessern, die Entwicklung und Lieferung von Ressourcenentwicklung und Versorgung mit wissenschaftlicher Bildung von hoher Qualität zu verwirklichen und einen langfristigen gemeinsamen Mechanismus für empirische Forschung zu wissenschaftlichen Kursen und einen langfristigen Nutzungsmechanismus zu schaffen Unterricht. Vertiefung des Zusammenhangs zwischen wissenschaftlicher Bildung und wissenschaftlicher Gemeinschaft in Schulen ein Team von Experten für Lehrplanbau, um die akademische Anleitung von wissenschaftlichen und technologischen Talenten in wissenschaftlichen Forschungsprojekten zu verleihen. Design, Plattformkonstruktion, Projektentwicklung usw. von Multi -Party -Probanden, die am hochwertigen Ressourcenkonstruktionsplan der naturwissenschaftlichen Bildung teilnehmen, und aktiv online und offline erforschen. Das kombinierte Modell besteht darin, die Einschränkungen von regionalem und zeitlich zu durchbrechen.
Es ist notwendig, Innovation voranzutreiben und ein Paradigma auf der Theorie der wissenschaftlichen Bildungsressourcen und der praktischen Beweise aufzubauen.Die Entwicklung und Optimierung der wissenschaftlichen Bildungsressourcen hängt von der Führung der theoretischen Forschung und dem Test der empirischen Forschung ab.Das Studium der sozialen Ressourcen sollte gestärkt werden, und neue Materialien, neue Technologien, neue Geräte und neue Themen sollten in wissenschaftliche Bildungsressourcen umgewandelt werden, um wissenschaftliche Lehrer zu helfen, die Lehrveränderung der wissenschaftlichen und pädagogischen Ressourcen wirklich zu verwirklichen.Es ist auch notwendig, die „letzte Meile“ von wissenschaftlichen und technologischen Ressourcen mit hoher Qualität zu eröffnen und die wissenschaftliche Popularisierung von wissenschaftlichen Forschungsinstituten und Wissenschafts- und Technologiearbeitern zu stärken, wissenschaftliche und technische Forscher dazu zu führen, die Leitfaden für Lehrplanentwicklungen auf der Grundlage der Lernenden Forschung und Lernerforschung durchzuführen. Lehre theoretische Forschung und gemeinsamen Unterrichtstthemen mit Wissenschaftslehrern mit Wissenschaftslehrern starten und wissenschaftliche Bildungsressourcen effektiv in den täglichen Unterricht integrieren.Sie können internationale Ressourcen für wissenschaftliche Bildung einführen, wissenschaftliche Erzieher fordern, die Sensibilität für die Kürzung akademischer Themen aufrechtzuerhalten, die inhärenten Gesetze und reichhaltigen Erweiterungen der internationalen wissenschaftlichen Bildungsforschung zu erfassen, die Forschungshorizonte und die praktischen Ideen der nationalen wissenschaftlichen Bildung zu erweitern, hoch -hohe -ein hohes Erstellen zu erstellen -hoch -hohe -etablierte -errichten -etabliert -hoch -hohe -etablierte -etablieren -etablieren Sie hoch -hoch -ein hohes -errichten -etabliert -etablieren Sie hohe -errichten -errichten -etablieren Sie hohe Forschungshorizonte und praktische Ideen für die Erstellung von hohen Forschungen. Qualitätsressourcen in der chinesischen Wissenschaftserziehung Lokaler Puls für den Bau.
Es ist notwendig, die Entwicklung zu überwachen und die Transformation der wissenschaftlichen Bildungsressourcen und die Verwendung des Bewertungssystems mit derselben Frequenzresonanz zu umformieren.Die effektive Transformation der wissenschaftlichen Bildungsressourcen muss die Rolle des „Befehlsstocks“ des Evaluierungssystems volles Stück verleihen und die Versorgung mit hoher Qualitätsressourcen für die wissenschaftliche Bildung mit der Bewertung der Inhaltsreform vorantreiben.Es sollte experimentelle Bewertung hinzugefügt werden, die Erstellung der Testfragen wissenschaftlicher Experimentiervorgänge, die Prüfung der experimentellen Betriebsuntersuchungen und ausdrucksstarke Bewertungen und Prozessbewertung werden verwendet, um die experimentellen Fähigkeiten der Schüler, die praktischen Fähigkeiten, das wissenschaftliche Denken und die wissenschaftlichen Denkweise umfassend zu untersuchen Verständnis der Essenz der Wissenschaft.Es ist notwendig, die technische Ermächtigung wissenschaftlicher Experimente hervorzuheben, sich auf die Konstruktion und Bewertung praktischer Ressourcen zu konzentrieren und die innovative Anwendung wissenschaftlicher Lehrer in das Konstruktions- und Anwendungsbewertungssystem der wissenschaftlichen Bildungsressourcen einzubeziehen.Es ist notwendig, den Transformationsmechanismus der wissenschaftlichen Bildungsressourcen zu optimieren, die Bewertungstheorie und die Methoden der praktischen Ressourcen der wissenschaftlichen Bildung zu stärken und die Bildung von Klassifizierungsbewertungssystemen zu untersuchen Ressourcen und seine Transformationsergebnisse
(Autor: Huang Xiao, Dekan der School of Education, Zhejiang Normal University)
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